PORQUE É QUE OS OBJETOS E ADEREÇOS SÃO IMPORTANTES PARA CONTAR HISTÓRIAS?
Contar oralmente uma história requer do professor uma excelente capacidade não só expositiva, mas sobretudo criativa para poder alcançar e captar a atenção de todas as crianças tendo em conta as diferentes capacidades de cada uma delas.
O professor pode, portanto, fazer uso de uma série de ferramentas que o ajudarão a tornar a história interessante e envolvente em vários aspetos. A utilização de certos objetos ajudará a criar curiosidade, admiração e atenção na criança. De facto, estas ferramentas têm, por um lado, o duplo valor do apoio pedagógico e, por outro, a capacidade de despertar a admiração. O olhar e a atenção das crianças serão captados por estes objetos pelo seu “significado poético”.
Existem numerosos materiais que podem ser comprados e utilizados, embora a qualidade, especialmente a qualidade estética, destes produtos nem sempre seja elevada. Isto pode sugerir a necessidade de os criar por si próprio: esta opção tornaria a experiência muito mais interessante. O professor poderia criar estas “ferramentas” de tempos a tempos, de acordo com a história, para que toda a experiência, que também é formativa, pudesse tornar-se uma experiência emocional, estética, visual e auditiva de alto nível.
COMO UTILIZÁ-LOS?
Os objetos e os adereços podem ser essenciais ou integrantes da história e pode-se encorajar o envolvimento ativo das crianças durante a narração da mesma. As crianças seriam encorajadas a utilizar vários canais sensoriais, tais como TACTO, VISÃO, MOVIMENTO, AUDIÇÃO.
É também importante que estas atividades sejam vistas não só como atividades educativas, mas também como atividades Lúdicas e CRIATIVAS, para se tornarem mais envolventes. Portanto, a abordagem deverá ser fácil e baseada na gratificação das crianças.
Cada ferramenta ou método tem um potencial diferente e estimula as crianças de níveis diferentes, mesmo de acordo com a sua idade.
Muitas vezes, as crianças com reduzida capacidade de aprendizagem e atenção precisam de ser envolvidas de forma mais profunda. Estas ferramentas narrativas envolvem as crianças estimulando os seus sentidos, a sua curiosidade e despertando surpresa, espanto e encantamento. A preparação personalizada destes objetos permitirá ao professor conhecê-los e assim fazer um uso mais adequado dos mesmos.
QUE OBJETOS E ADEREÇOS PODEM SER UTILIZADOS PARA CONTAR HISTÓRIAS NA AULA E EM CASA?
Os objetos e adereços devem ser fáceis de serem adquiridos numa loja ou de serem criados pelo professor e pelas crianças na aula e em casa. Além disso, estas ferramentas devem ser simples de utilizar e manusear, para que possamos brincar e fazer o exercício em grupo.
ALGUMAS IDEIAS:
– A Caixa de histórias;
– Tapeçarias e Tapetes de Contos;
– Teatro de Marionetas;
– Fantoches de dedo;
– Avental da história;
– Disfarces e máscaras;
– Brincar com sombras (ficha pedagógica n.º 19);
– Kamishibai (ficha pedagógica nº17);
– O Tale-Stick (ficha pedagógica nº18);
– Jogo de cartas “Era uma vez” (ficha pedagógica nº 20);
– Dados narrando histórias (ficha pedagógica nº 20).
EXEMPLOS
A CAIXA DE ARMAZENAGEM
É uma caixa com objetos que são elementos da história, e que podem ser utilizados para contar a história. É muito útil para os alunos mais novos.
A caixa das histórias, é uma caixa cheia de objetos, ideias e até emoções, portanto uma espécie de caixa mágica de onde saem os objetos e personagens da história de tempos a tempos.
Os bonecos utilizados para as sombras também podem ser inseridos na caixa, mas o professor também pode criar as personagens utilizando outros materiais (tecido, madeira, etc.), pode inserir objetos do quotidiano que estão ligados à história (um chapéu, um lenço, uma flauta, etc.), para serem retirados no momento certo. São objetos que podem ser utilizados para caracterizar as personagens e assim dar informação adicional que ajudará as crianças a “memorizar” e a compreender melhor a história.
Em vez de utilizar “caixas” pré-embaladas, o professor pode criar uma caixa cada vez que tenha o encanto, a beleza e a “frescura” certa para acompanhar a história.
👉 Veja no seguinte tutorial como fazer “caixas de histórias” para contar as histórias:
Veja no seguinte tutorial como usar a “caixa de histórias” para contar as histórias!
TAPEÇARIAS E TAPETES DE HISTÓRIAS
Podem ser usados para contar a história. Pode criar a sua própria tapeçaria ou tapete, obtendo um papel muito grande (100x150cm) e desenhando os elementos salientes da história.
TEATRO DE FANTOCHES
A cenografia básica e as personagens da história que escolher, podem ser criados com um papel. Depois, a cenografia é colocada na parede. As crianças actuam com os bonecos em frente da cenografia.
AVENTAL DE HISTÓRIAS
Esta ferramenta de narração de histórias tem um impacto visual muito envolvente!
Ao usá-la, o professor “transforma-se” no cozinheiro das histórias. As crianças descobrem imediatamente que está na hora de contar a história. O avental torna-se parte do narrador, o seu corpo torna-se o “ecrã” em que a história se torna viva.
FANTOCHES COM DEDOS
É uma forma de contar histórias especialmente adequada para crianças em idade pré-escolar (jardim-de-infância). Podem ser feitos de vários materiais como tecido ou papel e são frequentemente vendidos juntamente com os textos. São, no entanto fáceis de fazer.
PORQUÊ UTILIZÁ-LOS?
– Estes pequenos fantoches podem ajudar as crianças no seu desenvolvimento emocional e social. As crianças desenvolvem empatia porque se reconhecem nestas personagens criam uma ligação muito forte com elas e podem facilmente identificar-se com as mesmas.
– Utilizando “fantoches de dedo”, as crianças adquirem competências linguísticas e através de jogos de papéis podem criar “uma voz externa” com a qual podem transmitir os seus pensamentos.
– Aumentam a capacidade de falar em público.
– Estimula a imaginação.
– Esta forma de contar histórias capta a atenção das crianças que estão altamente envolvidas.