POURQUOI LES OBJETS ET LES ACCESSOIRES SONT-ILS IMPORTANTS POUR LE RÉCIT ?
La narration orale exige de l’enseignant une excellente capacité non seulement d’exposition mais surtout créative afin de pouvoir toucher tous les enfants au-delà de leurs différentes capacités.
L’enseignant peut donc utiliser une série d’outils qui l’aideront à rendre l’histoire orale attrayante sous différents aspects. L’utilisation de certains objets contribuera à susciter chez l’enfant la curiosité, l’émerveillement et l’attention. En fait, ces outils ont la double valeur de soutien pédagogique d’une part, et de capacité à susciter l’émerveillement d’autre part. Le regard et l’attention de l’enfant seront captés par ces objets grâce à leur “sens” poétique.
Il existe de nombreux articles disponibles, bien que la qualité, notamment esthétique, de ces produits ne soit pas toujours élevée. Cela pourrait suggérer la nécessité de les créer soi-même : cette option rendrait l’expérience beaucoup plus intéressante. L’enseignant pourrait créer ces “outils” de temps en temps en fonction de l’histoire, de sorte que l’expérience dans son ensemble, qui est également formatrice, puisse devenir une expérience émotionnelle, esthétique, visuelle et auditive de haut niveau.
Comment les utiliser ?
Les objets et les accessoires peuvent faire partie intégrante de l’histoire et vous pouvez encourager la participation active des enfants pendant le récit. Les enfants seront encouragés à utiliser différents canaux sensoriels tels que le TOUCHER, la VUE, le MOUVEMENT, l’ECOUTE.
Il est également important que ces activités soient perçues non seulement comme des activités éducatives mais aussi comme des activités AMUSANTES et CREATIVES, pour devenir plus engageantes. De cette manière, l’approche sera facile et basée sur la gratification des enfants.
Chaque outil ou médium a différents potentiels et stimule l’enfant sur différents niveaux selon son âge.
Ces outils narratifs impliquent les enfants en stimulant leurs sens, leur curiosité et en suscitant la surprise, l’étonnement et l’enchantement. La création personnalisée de ces objets permettra à l’enseignant d’apprendre à les connaître et donc de les utiliser de manière plus appropriée.
Quels sont les OBJETS et accessoires qui peuvent être utilisés pour raconter des histoires en classe et à la maison ?
Les objets et accessoires doivent être faciles à trouver dans un magasin ou à créer par l’enseignant et les enfants en classe et à la maison. De plus, ces outils doivent être simples à utiliser et à manipuler, afin que nous puissions jouer et faire de l’exercice en groupe.
Quelques idées :
- La Boîte à Histoire
- Tapisseries et tapis
- Théâtre de marionnettes
- Marionnettes à doigt
- Tablier d’histoire
- Déguisements et masques
- Jouer avec les ombres (fiche n°19)
- Kamishibai (fiche n°17)
- Le bâton de conte (fiche n°18)
- Le jeu de cartes “Il était une fois” (fiche n°20)
- Le dès à histoire (fiche n°20)
EXEMPLES:
LA BOÎTE A HISTOIRES
Il s’agit d’une boîte contenant des objets qui sont des éléments de l’histoire et qui peuvent être utilisés pour raconter l’histoire. Très utile pour les petits élèves.
La boîte à histoires est une boîte pleine d’objets, d’idées et même d’émotions, une sorte de boîte magique d’où sortent de temps en temps les objets et les personnages de l’histoire.
Les marionnettes utilisées pour les ombres pourraient également être insérées dans la boîte, mais l’enseignant peut aussi créer les personnages en utilisant d’autres matériaux (tissu, bois, etc.) ou insérer des objets quotidiens liés à l’histoire (un chapeau, un foulard, une flûte, etc.) à sortir au bon moment. Les objets qui peuvent être utilisés pour caractériser les personnages et ainsi donner des informations supplémentaires qui aideront les enfants à “mémoriser” et à mieux comprendre l’histoire.
Plutôt que d’utiliser des “boîtes” déjà prêtes, l’enseignant peut créer à chaque fois une boîte qui aura le bon charme, la beauté, la “fraîcheur” pour accompagner l’histoire.
👉 Regardez le tutoriel sur la façon de faire une “boîte à histoires” pour raconter les histoires :
https://youtu.be/YgqN7WObDU4
👉 Regardez le tutoriel sur la façon d’utiliser la “boîte à histoires” pour raconter les histoires !!
https://youtu.be/yS_FyaX92L8
TAPISSERIES ET TAPIS D’HISTOIRE
Peut être utilisé pour raconter l’histoire. Vous pouvez créer votre propre tapisserie ou tapis, en obtenant du papier très grand (100x150cm) et en dessinant les éléments saillants de l’histoire.
THÉÂTRE DE MARIONNETTES
La scénographie de base et les personnages de l’histoire que vous choisissez peuvent être créés avec un papier. Ensuite, la scénographie est mise au mur. Les enfants jouent avec les marionnettes devant la scénographie.
TABLIER D’HISTOIRE
Cet outil de narration a un impact visuel très engageant !
En le portant, l’enseignant se “transforme” en cuisinier des histoires. Les enfants découvrent immédiatement qu’il est temps de raconter des histoires. Le tablier devient une partie du narrateur, son corps devient l'”écran” sur lequel l’histoire prend vie.
MARIONNETTES À DOIGT
C’est une forme de récit particulièrement adaptée aux enfants d’âge préscolaire (maternelle). Ils peuvent être réalisés en divers matériaux tels que le tissu ou le papier et sont souvent vendus directement avec les textes, mais ils sont faciles à réaliser soi-même.
POURQUOI LES UTILISER?
- Ces petites marionnettes peuvent aider les enfants dans leur développement émotionnel et social. Les enfants développent de l’empathie car ils se reconnaissent dans ces personnages et créent un lien très fort avec eux et peuvent facilement s’identifier à eux.
- En utilisant des “marionnettes à doigt”, les enfants acquièrent des compétences linguistiques et, grâce à des jeux de rôle, ils peuvent créer “une voix extérieure” avec laquelle ils peuvent exprimer leurs pensées .
- Augmenter la capacité à parler en public.
- Stimule l’imagination.
- Cette forme de récit capte l’attention des enfants qui sont très impliqués.