Guia Prático
O conto na escola para
desenvolver o discurso
Introdução do Guia
O projeto
Como contar histórias na escola?
Com que histórias?
Com que benefícios?
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Introdução do Guia
Porque somos todos contadores de histórias
Baseado num conto da África Ocidental
Anansi, a Aranha, queria ter para si toda a sabedoria do mundo. Ela tinha ouvido que a sabedoria estava nas histórias do deus do céu. Usando todos os seus truques, Anansi apreendeu todas as histórias, trancou-as numa caixa que amarrou à barriga.
— Vou subir ao topo da maior árvore para esconder a minha caixa de histórias, onde mais ninguém a possa encontrar.
Anansi começou a subir a uma árvore, mas a caixa presa à sua barriga continuava a bater contra o tronco. À medida que Anansi subia cada vez mais alto, a caixa incomodava-a cada vez mais. De repente, Anansi ouviu o riso de uma criança ao pé da árvore.
— Estás a troçar de mim?
— “Sim”, gritou a criança, “porque és uma idiota, Anansi!”
— Estás enganado! Tenho toda a sabedoria do mundo comigo. Vejam, todas as histórias estão na minha caixa!
A criança ri-se ainda mais alto.
— Se és sábia, porque colocaste a caixa na tua barriga? Para que batesse contra o tronco da árvore? Devias tê-la amarrado às costas!
A criança tinha razão, Anansi disse para si mesmo. Na sua raiva, desamarrou a caixa e atirou-a à criança. Durante a queda, a caixa atingiu um ramo da árvore.
Abriu-se e todas as histórias escaparam. Levados pelo vento, atravessaram os oceanos, florestas e montanhas de todo o mundo. Lentamente, eles voaram para todos nós.
É por isso que todos nós carregamos histórias.
Somos todos contadores de histórias.
Introdução
A palavra é primeira, é a fundação, é uma das ferramentas mais antigas da humanidade. A proficiência da fala é a base de toda a aprendizagem: antes de aprender a ler e a escrever, a criança deve aprender a falar.
Tendemos a acreditar que nascem falantes, dotados de um carisma natural, capazes de se expressarem com fluidez… e os outros.
Alguns beneficiam de um ambiente que promove intercâmbios ricos e complexos nos primeiros anos de vida. Isto cria uma lacuna naqueles que vêm de meios menos favorecidos. Esta lacuna, que se nota desde o início das aprendizagens, aumenta ao longo da escolaridade e tem impacto na vida profissional e social.
Então, como podemos ajudar os alunos a melhorar o seu domínio da fala? Através da prática, com narração de histórias.
Os contos provêm de um património cultural oral comum, são narrativas estruturadas: um quadro que promove o raciocínio, a memória, a imaginação, entre outros prováveis benefícios que o convidamos a descobrir.
Optamos por apresentar conteúdos para estudantes dos 5 aos 11 anos de idade, uma vez que estes são os anos cruciais para a aprendizagem das noções básicas de comunicação.
Resumo
O projeto
Como contar histórias na escola?
Do ponto de vista didático, os objetivos a atingir são diferentes do domínio escrito. Um desempenho oral não pode ser avaliado como um texto escrito. Aqui, o objetivo é permitir que as crianças contem histórias sem suporte escrito.
No site www.seedsoftellers.eu, para além dos dossiers pedagógicos e das fichas práticas, encontrará exemplos de histórias prontas a serem contadas, bem como gravações áudio e vídeo.
Com que histórias?
A narração de histórias é uma das formas orais mais antigas e mais amplamente partilhadas. Contos para serem contados com as suas palavras, as suas emoções!
Com que benefícios?
Frequentar a escola é participar num projeto conjunto inclusivo, onde todos – incluindo crianças que sofrem de dificuldades específicas da aprendizagem – também são valorizados.
Falar é também uma oportunidade para as crianças falarem umas com as outras, para aprenderem a ouvir os outros, o que resulta em aliviar as tensões na sala de aula.