Ficha prática #

Era uma vez um jogo

POR QUE É IMPORTANTE?

Embora o aspeto pedagógico de contar contos seja importante, é muito importante manter os alunos atentos e fazer deste momento de narrativa um momento agradável e divertido do seu dia. Uma forma de alcançar este resultado é incluir um aspeto de gamificação no storytelling.

Contar uma história, seguir uma narrativa e um desenrolar lógico dos acontecimentos, pode ser bastante assustador para uma criança.

Alguns jogos e ferramentas existentes permitem dar inspiração às crianças e podem encorajá-las a serem criativas e a saírem das formas clássicas que se podem esperar delas. Embora não possamos cobrir todos eles, vamos concentrar-nos em dois tipos de jogos muito versáteis que podem ser utilizados em cenários e faixas etárias diferentes.

COMO FAZÊ-LO?

1. Jogo de cartas “era uma vez”

Um dos jogos de narrativa mais famosos e versáteis é o jogo de cartas “Era uma vez”. Também está disponível online em várias línguas a um preço razoável, o que a torna uma ótima ferramenta para contar histórias a crianças de todas as idades. Há também algumas versões regionais ou jogos semelhantes onde os personagens são inventados pelas crianças.

Basicamente, este jogo consiste em cartas contendo elementos de contos tradicionais, inícios e finais, ações e lugares, e os jogadores precisam de contar um conto utilizando as cartas que tiraram.

De acordo com o conjunto básico de regras, há um contador principal, e os outros jogadores intervêm e tentam guiar a história para o seu próprio final, usando as suas cartas também. É uma forma de narrativa colaborativa que permite aos alunos participar na mesma história. Mesmo que o jogo de cartas tenha um conjunto de regras, a forma como as cartas são desenhadas permite vários modos de jogo e utilizações. Os alunos também podem simplesmente desenhar várias cartas cada uma e, em seguida, fazer uma história por si só. Pode ser muito longo ou mais curto e também pode ser composto por muito mais elementos do que apenas os que estão nas cartas.

Os alunos poderiam também desenhar cartões com elementos que teriam de introduzir na sua história, e os outros alunos teriam de tentar descobrir quais os elementos da história que seriam os cartões desenhados.

Este jogo de cartas é uma ferramenta muito útil, pois permite uma grande variedade de tipos e modos de narração, enquanto oferece um suporte físico reconfortante ou inspiração para os alunos. Também pode ser usado pelo professor para ilustrar a sua própria história, ou o conceito de estrutura de história.

Outros jogos de cartas no mesmo estilo também existem com diferentes temas; histórias de terror, aventuras, etc.

2. NARRATIVAS EM DADOS

Trata-se de outras ferramentas e jogos como, por exemplo, lançar dados, que podem ser muito versáteis e eficazes para ajudar as crianças a contar histórias criativas. Os dados têm um desenho ou símbolo diferente em cada rosto, e cada dado representa uma categoria de elementos: a pessoa que fala, uma ação, um objeto, um animal, etc. As crianças lançam os dados em momentos específicos, quer quando o professor lhes pede, quer quando estão presas em avançar. Tal como com os cartões, as regras e usos podem ser numerosos. A utilização dos dados pode ser vista como um desafio, bem como para ser capaz de improvisar com o símbolo nos dados no momento. Também pode levar a histórias muito engraçadas e estranhas.

Fonte: Joho345 on Wikimedia – CC 4.0
Fonte: Roll a Story

Além dos dados físicos, existem também algumas aplicações de dados de narrativa, o que permite evitar ter de investir financeiramente no jogo. O mesmo acontece com os cartões de contar histórias. No entanto, isto tenderá a subtrair o aspeto de manipulação e qualidade à experiência real dos alunos.