Contar histórias é a arte de cativar o ouvinte. O Contador de histórias transmite conhecimento, emoções e experiências. Grande parte da cultura dos nossos países foi transmitida através de histórias contadas e passadas de geração em geração. Cada história, além do conteúdo, tem o seu tempo.
Um storyteller aprende a contar contando. Não existe uma fórmula para criar storyteller`s, tal como não existe uma fórmula para ensinar um storyteller a gerir o tempo. O tempo e os tempos das histórias são negociados entre o aprendiz de storyteller e o professor, de acordo com o tipo de história, do público alvo, da personalidade do storyteller e do feedback dos ouvintes. É um processo que pode demorar o tempo de uma aula ou dias.
PORQUE É IMPORTANTE?
A habilidade de contar histórias requer uma boa gestão do tempo articulada com a linguagem corporal, a voz, o conteúdo da história e o conhecimento do público.
A introdução, o clímax e o desfecho, são três momentos que marcam a narrativa. Durante a introdução o contador apresenta as características dos personagens e estabelece um primeiro contato com os ouvintes. Durante a introdução, o contador encaminha o ouvinte para o ponto crucial. Na passagem da introdução para o climax, o narrador deve fazer uma breve pausa para ajudar o ouvinte a refletir e querer ouvir a continuação da história. Deve ainda fazer uma pausa antes de introduzir o desfecho para despertar no ouvinte a curiosidade sobre o final da história.
Cada história tem o tempo necessário para transmitir ao ouvinte toda a informação que dela faz parte. Fazem parte desse tempo as pausas. Elas permitem que o ouvinte não se distraia e reflita um pouco sobre a história. Ajudam a criar momentos de reflexão e a despertar a curiosidade.
Antes de contar uma história, o contador deve conhecer bem a história que vai contar. Deve também conhecer o público alvo porque o tempo de concentração varia com as idades.
Tempo médio de concentração das crianças dos 5 aos 10 anos de idade:
• Aos 5 anos – de 10 a 25 minutos;
• Aos 6 anos – de 12 a 30 minutos;
• Aos 7 anos – de 14 a 35 minutos;
• Aos 8 anos – de 16 a 40 minutos;
• Aos 9 anos – de 18 a 45 minutos;
• Aos 10 anos – de 20 a 50 minutos.
COMO O FAZER?
Para gerir adequadamente o tempo e captar a atenção do ouvinte o contador deve:
👉 Identificar o público a quem vai contar a história;
👉 Escolher uma história de acordo com a idade e o tempo de concentração do público;
👉 Identificar os três momentos principais da história: introdução, clímax e desfecho;
👉 Treinar e cronometrar o tempo de duração da história;
👉 Fazer pausas de 4 segundos, entre a introdução e o clímax e antes de apresentar o final;
👉 Fazer pequenas pausas antes de introduzir uma nova personagem ou ação;
👉 Durante as pausas, o Contador deve utilizar a linguagem corporal para ajudar a criar interesse pela história.
COMO TREINAR?
🕰 Contar Histórias Conhecidas
Pedir à criança para contar uma história que conheça e goste de contar;
A criança deve recontar a mesma história em dias diferentes;
O adulto, sem que a criança saiba, deve cronometrar o tempo que a criança demora a contar a história, em cada dia diferente.
Ajudar a criança a refletir sobre como contou a história no primeiro dia e nos dias seguintes. Se contou com as mesmas palavras, a mesma sequência, se demorou mais ou menos tempo, se sentiu mais ou menos confiança.
Mostrar à criança os diferentes tempos cronometrados. Este conhecimento permite que a criança saiba se demora mais ou menos tempo, à medida que ganha mais confiança e conhece melhor a história.
🕰 Identificar os três momentos principais da história
Utilizar a história escolhida pela criança e ajudá-la a identificar:
– o momento em que apresenta as características dos personagens e estabelece um primeiro contato com os ouvintes;
– o momento em que decorrem os acontecimentos e o ouvinte quer saber mais;
– o momento do desfecho.
Esta identificação deve ser realizada oralmente. A criança pode também realizar um esquema ou uma banda desenhada. Se a história estiver escrita, os três momentos podem ser assinalados no texto ou no livro.
🕰 Treinar as pausas
Os silêncios são mais difíceis de conseguir do que o som. Quando falamos em contar associamos ao som, à nossa voz. Criar momentos de silêncio é uma tarefa que pode ser difícil e levar algum tempo. Como treinar?
- Ajudar a criança a ficar em silêncio 3 segundos, depois 4 segundos e a seguir 5 segundos;
- Refletir sobre a duração dos silêncios e que, durante esse tempo nada acontece mas que está tudo bem;
- Identificar com a criança os momentos da história em que deve fazer pausas;
- Treinar o conto da história com as pausas assinaladas;
- Refletir sobre a introdução das pausas.
🕰 Quanto tempo demora a aprender a contar uma história
Na escola, as crianças começam desde o pré-escolar a contar histórias. Quando iniciam o primeiro ciclo são confrontadas com histórias mais complexas e com colegas mais críticos. Algumas crianças inibem-se. Cabe ao professor ajudar todos os alunos a sentirem prazer e segurança em contar histórias.