Chaque histoire a son rythme propre, alors comment gérer le temps conté pour garder l’auditoire motivé et attentif ? Comment organiser la séance de conte dans l’emploi du temps ?
OBJECTIFS
➤ LE TEMPS DU CONTE
Identifier les moments forts de l’histoire, savoir rythmer la narration, gérer les moments de silence.
➤ LE TEMPS DU CONTEUR
Prendre le temps de s’approprier les contes et de créer ses propres images mentales.
➤ LE TEMPS DE LA SÉANCE
Comment rythmer la séance : par quoi commencer, quel type d’histoire utiliser ? Quelle durée prévoir, en fonction de l’âge des élèves. Choisir un moment qui revient à heure fixe.
COMMENT FAIRE ?
🕰 TEMPS DU CONTE
Les contes sont construits avec une situation initiale, des épreuves, des péripéties, et un dénouement souvent heureux. Les identifier permet au conteur d’ajuster son temps de parole, les moments de silence et sa gestuelle, en fonction de l’histoire et de son public. Suivez le récit comme un musicien suivrait la mélodie. C’est l’histoire, comme l’air musical qui donne le rythme, faites-lui confiance, restez à l’écoute du récit que vous avez choisi.
💬 LE SAVIEZ-VOUS ?
Les contes traditionnels se sont formés sur le temps long. Les contes merveilleux sont hors temps et impliquent une suspension du temps réel pour plonger dans un hors temps, un univers imaginaire qui surgit de la force d’évocation des mots.
🕰 TEMPS DU CONTEUR
• Maîtriser sa parole prend du temps. Ce n’est pas une course, prenez le temps de vous approprier les histoires… Les grands conteurs ont un certain âge, ils ont pris le temps d’acquérir une expérience.
• Raconter plusieurs fois les mêmes contes au fil des séances permet aux enfants de s’en imprégner et d’approfondir la compréhension de l’histoire. Une fois le récit assimilé, ils pourront le raconter avec leurs propres mots, en le reliant éventuellement à d’autres récits qu’ils connaissent déjà.
🌸 Suggestions :
• Invitez les élèves à remarquer le rythme du conte.
• Choisissez les contes en fonction de l’âge et du temps de concentration.
• Relevez les trois principaux moments de l’histoire.
• Vous pouvez les inciter les élèves à chercher les principales étapes du récit, les motifs et les personnages clés du conte.
• Marquez des pauses de quelques secondes aux moments qui articulent le récit pour créer une certaine atmosphère et un certain rythme.
• Utilisez le langage corporel pour susciter l’intérêt pour l’histoire.
🕰 TEMPS DE LA SÉANCE
En choisissant un temps dédié à la séance, l’enseignant ouvre l’environnement scolaire sur un moment propice au déploiement de l’imaginaire.
🌸 Suggestions :
• Ritualisez l’activité pour l’inscrire dans la durée.
• Choisissez un moment régulier à horaire fixe dans l’emploi du temps.
• Évaluez la durée de la séance en fonction de l’âge des enfants.
Indications du temps de concentration moyen pour des enfants âgés de 5 à 10 ans :
5 ans – 10 à 25 minutes
6 ans – 12 à 30 minutes
7 ans – 14 à 35 minutes
8 ans – 16 à 40 minutes
9 ans – 18 à 45 minutes
10 ans – 20 à 50 minutes
• Ouvrez votre séance par une technique rituelle incluant une participation des élèves : posez une énigme ou une devinette, lancez une chanson, proposez un jeu de doigts, un virelangue ou un exercice de respiration pour préparer l’attention.
Les formulettes de contes, comme l’arrivée de l’obscurité au cinéma ou les « trois coups » au théâtre, ouvrent un temps différent. Elles permettent d’entrer puis de sortir du conte en douceur pour revenir à la réalité quotidienne.
🌸 Exemples :
« Le conte est fini, je vais le replacer sous l’arbre où je l’ai trouvé et où quelqu’un viendra le reprendre. »
« Je suis passé par mon pré. Mon conte est achevé. »
« Cric, crac, mon conte est dans le sac. »