👉 Les contes sont des histoires qui se forment et se transforment de bouche à oreille en passant les frontières, les langues et les générations. C’est pourquoi on les retrouve, avec des variantes et des transformations, dans de nombreux pays.
👉 Ils peuvent adopter des contenus très diversifiés et ont une flexibilité liée à l’improvisation, à l’adaptation au public, au contexte, mais ils ont une structure type qui reste constante.
👉 Il ne faut pas modifier la structure d’un conte sous peine de dénaturer son propos (voir fiche « contes détournés »).
👉 La structure du conte aide à sa mémorisation, tout comme les formulettes qui
marquent parfois son rythme.
👉 Sensibilisés à la structure du conte, les élèves auront tendance mimétiquement à la suivre lorsqu’ils raconteront leurs propres histoires.
LE SAVIEZ-VOUS ?
💬 On considère que la structure type du conte comprend :
• une situation initiale (amorce de la quête)
• un processus narratif (déroulement de la quête)
• un événement imprévu survient (péripétie)
• une situation finale (résultat de la quête)
ACTIVITÉS
⚠ Il existe des moyens matériels de stimuler l’attention à cette construction du conte : créer des accessoires aide à associer concrètement et émotionnellement entre eux les différents éléments du conte. (voir fiche Objets et accessoires)
Incitez vos élèves à :
💡 REPÉRER LA STRUCTURE DU CONTE
💡 IDENTIFIER LES RELATIONS DE CAUSE À EFFET QUI CONDITIONNENT LE DÉROULEMENT DE L’HISTOIRE