Pour les enfants souffrant de troubles spécifiques du langage (dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies, troubles de l’attention), le suivi d’un discours parlé peut être difficile. Il faut inventer des stratégies pour retenir leur attention et les aider à s’immerger dans le conte, en sollicitant leurs cinq sens.
LE SAVIEZ-VOUS ?
💬 LES HISTOIRES SENSORIELLES
• Les histoires sensorielles sont des outils pour stimuler les différents sens et attirer l’attention des enfants diagnostiqués “dys” de façon spécifique.
• Souvent courtes, les histoires sensorielles sont construites pour que chaque phrase soit chargée d’un message faisant appel aux sens. L’objectif est de proposer un moment où les bruits, la musique, les odeurs, les textures, les images, les objets, rendent plus sensible le conte à ceux qui l’écoutent.
COMMENT FAIRE ?
👉 À VOS MADELEINES !
1/ Réfléchissez à vos propres souvenirs sensoriels.
2/ Mettez-les en lien avec vos émotions.
3/ Organisez vos émotions par catégorie sensorielle.
4/ Cherchez les matériaux, les objets, les astuces corporelles de déplacement et gestuelles, qui permettent de recréer ces sensations.
🌸 Suggestions :
• Pour la vision, une expérience globale sollicitant tout l’environnement est la plus susceptible d’attirer l’attention des enfants dans nos sociétés saturées d’images. Vous pouvez par exemple opter pour faire varier l’éclairage au fil du conte.
• Pour le toucher, un sac où glisser la main pour y toucher des matières, textures…
• Pour l’odorat, une vaporisation d’huile essentielle, un papier imprégné d’épices à faire circuler parmi le public…
• Pour le goût, une distribution surprise d’un petit morceau de ce qui correspond au goût de la chose évoquée…
ACTIVITÉS
💡 À VOUS DE JOUER !
À partir d’un conte que vous aimez :
1/ Repérez les motifs sensoriels.
2/ Inventez des supports pour stimuler l’évocation de ces motifs.
3/ Contez !