ЗАЩО Е ВАЖНО?
Да разкажеш история не е лесно и за да можеш да разкажеш добре историята, е важно да се използват всички инструменти, с които да се помогне на публиката да се потопи в историята. При деца с проблеми при концентриране на вниманието, или със СОП, може да бъде още по-трудно да се задържи вниманието им и да им се помогне да се потопят в историята. Има обаче някои инструменти, които могат да се използват по много ефективен начин, за да помогнат в тези случаи. Основното е да се разнообрази типът дразнител, следователно: различните сетива. Информацията винаги е по-добре усвоена, когато във възприемането й участват няколко вида сетива. В този образователен лист ще видим как да правим сензорни истории.
Сензорните истории са били изобретени първо за ученици, които имат специфични учебни разстройства или някакъв друг вид разстройство, което възпрепятства правилното обработване на обикновената устна информация.
Сензорните истории обикновено не са дълги. Една добра история не зависи от дължината й, дори и като цяло, а по-скоро от начина, по който е изградена, посланието, което има за цел да предаде, и начина, по който разказвачът изгражда историята с публиката си.
Сензорните истории са като цяло кратки, но всяко изречение е заредено със значение и със сензорна стимулация: визуална, звукова, мирис, вкус, осезание.
Тези техники ще помогнат на ученика да се съсредоточи върху историята и различните сензорни елементи, свързани с него. Те ще действат като котва към историята.
КАК ДА ГО ИЗПОЛЗВАТЕ?
1. Работете интелигентно
Тези сетивни преживявания не е необходимо да бъдат сложни или скъпи, но те трябва да привличат вниманието, за да бъдат необичайни.
Нека да направим визуална стимулация. Повече от една малка картина, за да илюстрира историята, може да бъде интересно да се стимулира цялата визия: чрез изключване на светлината и осветление на свещ, или чрез това, учениците да гледат през цветни очила.
2. Практиката прави съвършенството
В уюта на собствения си дом/офис/и т.н., не се колебайте да практикувате, докато записвате себе си и се опитайте да записвате себе си, докато практикувате, за да прегледате и да обърнете внимание на това, което изглежда най-интересно.
Упражнение 1
Едно от първите неща, които трябва да направите, е да се опитате да си възвърнете сетивния опит, който сте имали като дете. Какви спомени изникнаха? Водете си бележки, а ако е свързано с една от историите или има идея как да го пресъздадете, имайте предвид, че и това е възможно.
Обикновено това са преживявания със силен сетивен стимул, свързан със силна емоция.
Например, звукът и светлината на гръмотевиците в гръмотевична буря, свързана със страх, или може би парадоксално, с чувството за сигурност, донесено от присъствието на любим човек.
Както казахме, визията трябва да бъде всеобхватна, за да привлечете достатъчно внимание. В днешно време изображения, кратки филми и т.н. са толкова разпространени, че те вече не са достатъчни, за да отвлекат вниманието от други визуални стимули, налични в околната среда. Промяната в осветлението, промяната в начина, по който се възприема заобикалящият свят, е най-вероятно да помогнат.
Мирисът обикновено са или аромати, свързани с готвене, парфюм или метеорологични събития (миризма на кафе сутрин или пресен хляб, парфюм на майка или баща, сапуна, използван за изпиране на дрехи у дома, или миризмата на дъжд на загрятата земя през лятото, например) Но те обикновено са малко трудни за възпроизвеждане с учениците. Въпреки това, най-вероятно да привлекат вниманието са някои изненадващи или странни аромати. Например, миризмата на чесън във вампирска история, миризмата на изгоряла свещ, ако има огън в историята.
Същото важи и за вкуса, който ще бъде най-трудното за включване в сензорна история сетиво. Ако бъде включен вкусът, е добре да се изберат вкусови преживявания, които са изненадващи, или неочаквано усещане в устата (ледени чипсове, нещо много хрупкаво, и т.н.) или много остър, необичаен вкус. Алергиите и хигиената на храните са от съществено значение в случая.
Докосването също е трудно, тъй като хората обикновено ще мислят за плат и меки пухкави неща, до които да се докоснат първо, като например в сензорни книги за много малки деца. Но в зависимост от възрастта на учениците, тъканта може да бъде елемент, който всички деца докосват всеки ден, в леглото си, дрехите си и т.н. Тя няма да привлече достатъчно внимание, освен при може би много малки деца. По-голямо внимание ще привлекат лепкави или бодливи неща , тъй като това е сензорно преживяване, което сме склонни да избягваме и не изпитваме толкова често. Също така, странни преживявания, свързани с осезанието, като например поставяне на ръката в чувал със зърно могат да бъдат изненадващо и странно удовлетворяващи, или докосването до нещо лигаво или мазно. Или просто докоснете нещо, което изглежда по един начин, но се оказва, че пробужда различно усещане.
По такъв начин, неочакваните контрасти, изненадващите преживявания и всеобхватните сензорни промени ще направят най-ефективни сензорните елементи в сетивната история. Запишете всичките си идеи и намерете “образцова аудитория” (вашите предани племенници и т.н.), за да експериментирате ефективността на вашите сензорни преживявания.
Упражнение 2
Сега е време да се търси история, която може да бъде сензорна история. Не само качеството на сетивните стимули прави една сензорна история добра, но и връзката, която тези стимули имат към самата история.
За да създадете своя сензорна история, можете или да потърсите в Интернет вече създадени сензорни истории, ако не се чувствате уверени в писането или адаптирането на собствена история, или можете да адаптирате история, която знаете и да включите някои сензорни елементи. В този случай бихме посъветвали да вземете онази, с която сте добре запознати или можете да напишете кратка история, която е специално предназначена да бъде сензорна история.
Отново вземете под внимание всичките си идеи и намерете “образцова аудитория”, за да експериментирате с ефективността на сензорните ви преживявания.
Опитайте се да намерите сензорен елемент за всяко от петте сетива, но не правете сензорен опит само заради това. Той трябва да бъде свързан и интегриран в самия сюжет, за да бъде актуален и ефективен.
Ресурси
Сензорното разказване помага на децата с обучителни трудности да общуват: https://www.youtube.com/watch?v=4pncFAAyEt8&list=PLYdG9v8Pu3orMYHFShAX6X4o_T8GYoK-I&index=5&ab_channel=Mencap
Представяне на сензорните истории: https://www.youtube.com/watch?v=USQjynWqYNA&list=PLYdG9v8Pu3orMYHFShAX6X4o_T8GYoK-I&index=14&ab_channel=ScottishSensoryCentre
Как да създадете сензорна история: https://www.youtube.com/watch?v=6PeZ7r6aekA&ab_channel=BryonyRust
Наръчник за сензорно разказване на истории. Уебинар за учители и родители: https://www.youtube.com/watch?v=ub13Z2IxVzY&ab_channel=EarlyChildhoodDeakin