Contar oralmente uma hist\u00f3ria requer do professor uma excelente capacidade n\u00e3o s\u00f3 expositiva, mas sobretudo criativa para poder alcan\u00e7ar e captar a aten\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as tendo em conta as diferentes capacidades de cada uma delas.<\/p>\n\n\n\n
O professor pode, portanto, fazer uso de uma s\u00e9rie de ferramentas que o ajudar\u00e3o a tornar a hist\u00f3ria interessante e envolvente em v\u00e1rios aspetos. A utiliza\u00e7\u00e3o de certos objetos ajudar\u00e1 a criar curiosidade, admira\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o na crian\u00e7a. De facto, estas ferramentas t\u00eam, por um lado, o duplo valor do apoio pedag\u00f3gico e, por outro, a capacidade de despertar a admira\u00e7\u00e3o. O olhar e a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as ser\u00e3o captados por estes objetos pelo seu “significado po\u00e9tico”.<\/p>\n\n\n\n
Existem numerosos materiais que podem ser comprados e utilizados, embora a qualidade, especialmente a qualidade est\u00e9tica, destes produtos nem sempre seja elevada. Isto pode sugerir a necessidade de os criar por si pr\u00f3prio: esta op\u00e7\u00e3o tornaria a experi\u00eancia muito mais interessante. O professor poderia criar estas “ferramentas” de tempos a tempos, de acordo com a hist\u00f3ria, para que toda a experi\u00eancia, que tamb\u00e9m \u00e9 formativa, pudesse tornar-se uma experi\u00eancia emocional, est\u00e9tica, visual e auditiva de alto n\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n
Os objetos e os adere\u00e7os podem ser essenciais ou integrantes da hist\u00f3ria e pode-se encorajar o envolvimento ativo das crian\u00e7as durante a narra\u00e7\u00e3o da mesma. As crian\u00e7as seriam encorajadas a utilizar v\u00e1rios canais sensoriais, tais como TACTO, VIS\u00c3O, MOVIMENTO, AUDI\u00c7\u00c3O<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 tamb\u00e9m importante que estas atividades sejam vistas n\u00e3o s\u00f3 como atividades educativas, mas tamb\u00e9m como atividades L\u00fadicas<\/strong> e CRIATIVAS<\/strong>, para se tornarem mais envolventes. Portanto, a abordagem dever\u00e1 ser f\u00e1cil e baseada na gratifica\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n Cada ferramenta ou m\u00e9todo tem um potencial diferente e estimula as crian\u00e7as de n\u00edveis diferentes, mesmo de acordo com a sua idade.<\/p>\n\n\n\n Muitas vezes, as crian\u00e7as com reduzida capacidade de aprendizagem e aten\u00e7\u00e3o precisam de ser envolvidas de forma mais profunda. Estas ferramentas narrativas envolvem as crian\u00e7as estimulando os seus sentidos, a sua curiosidade e despertando surpresa, espanto e encantamento. A prepara\u00e7\u00e3o personalizada destes objetos permitir\u00e1 ao professor conhec\u00ea-los e assim fazer um uso mais adequado dos mesmos.<\/p>\n\n\n\n Os objetos e adere\u00e7os devem ser f\u00e1ceis de serem adquiridos numa loja ou de serem criados pelo professor e pelas crian\u00e7as na aula e em casa. Al\u00e9m disso, estas ferramentas devem ser simples de utilizar e manusear, para que possamos brincar e fazer o exerc\u00edcio em grupo.<\/p>\n\n\n\n ALGUMAS IDEIAS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n – A Caixa de hist\u00f3rias; \u00c9 uma caixa com objetos que s\u00e3o elementos da hist\u00f3ria, e que podem ser utilizados para contar a hist\u00f3ria. \u00c9 muito \u00fatil para os alunos mais novos.<\/p>\n\n\n\n A caixa das hist\u00f3rias, \u00e9 uma caixa cheia de objetos, ideias e at\u00e9 emo\u00e7\u00f5es, portanto uma esp\u00e9cie de caixa m\u00e1gica de onde saem os objetos e personagens da hist\u00f3ria de tempos a tempos.<\/p>\n\n\n\n Os bonecos utilizados para as sombras tamb\u00e9m podem ser inseridos na caixa, mas o professor tamb\u00e9m pode criar as personagens utilizando outros materiais (tecido, madeira, etc.), pode inserir objetos do quotidiano que est\u00e3o ligados \u00e0 hist\u00f3ria (um chap\u00e9u, um len\u00e7o, uma flauta, etc.), para serem retirados no momento certo. S\u00e3o objetos que podem ser utilizados para caracterizar as personagens e assim dar informa\u00e7\u00e3o adicional que ajudar\u00e1 as crian\u00e7as a “memorizar” e a compreender melhor a hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n Em vez de utilizar “caixas” pr\u00e9-embaladas, o professor pode criar uma caixa cada vez que tenha o encanto, a beleza e a “frescura” certa para acompanhar a hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udc49 Veja no seguinte tutorial como fazer “caixas de hist\u00f3rias” para contar as hist\u00f3rias:<\/p>\n\n\n\nQUE OBJETOS E ADERE\u00c7OS PODEM SER UTILIZADOS PARA CONTAR HIST\u00d3RIAS NA AULA E EM CASA?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
– Tape\u00e7arias e Tapetes de Contos;
– Teatro de Marionetas;
– Fantoches de dedo;
– Avental da hist\u00f3ria;
– Disfarces e m\u00e1scaras;
– Brincar com sombras (ficha pedag\u00f3gica n.\u00ba 19<\/a>);
– Kamishibai (ficha pedag\u00f3gica n\u00ba17<\/a>);
– O Tale-Stick (ficha pedag\u00f3gica n\u00ba18<\/a>);
– Jogo de cartas “Era uma vez” (ficha pedag\u00f3gica n\u00ba 20<\/a>);
– Dados narrando hist\u00f3rias (ficha pedag\u00f3gica n\u00ba 20<\/a>).<\/p>\n\n\n\nEXEMPLOS<\/h2>\n\n\n\n
A CAIXA DE ARMAZENAGEM<\/h3>\n\n\n\n