{"id":10298,"date":"2021-03-15T10:58:58","date_gmt":"2021-03-15T09:58:58","guid":{"rendered":"https:\/\/seedsoftellers.eu\/?post_type=resources&p=10298"},"modified":"2021-04-28T11:02:52","modified_gmt":"2021-04-28T09:02:52","slug":"aumentar-a-confianca-dos-professores-como-contadores-de-historias","status":"publish","type":"resources","link":"https:\/\/seedsoftellers.eu\/pt-pt\/resources\/aumentar-a-confianca-dos-professores-como-contadores-de-historias\/","title":{"rendered":"Aumentar a confian\u00e7a dos professores como contadores de hist\u00f3rias"},"content":{"rendered":"\n

Idades<\/strong> 5 -11 anos<\/p>\n\n\n\n

Porque \u00e9 importante?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tendo o papel de narrador, o professor \u00e9 como o portador do discurso, a estrutura e o impacto global da hist\u00f3ria depende dele. Nesta posi\u00e7\u00e3o ativa, atrav\u00e9s da express\u00e3o corporal e da voz, o interesse e a imagina\u00e7\u00e3o nas crian\u00e7as s\u00e3o estimulados. O professor \u00e9 um modelo a seguir e estimula a participa\u00e7\u00e3o; se necess\u00e1rio, pode ser utilizado como uma ferramenta para aumentar as associa\u00e7\u00f5es e gerar ideias. Para ser um bom contador de hist\u00f3rias, a prepara\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental.<\/p>\n\n\n\n

A prepara\u00e7\u00e3o d\u00e1 confian\u00e7a<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Dois aspetos precisam de ser preparados da melhor forma poss\u00edvel. O contador de hist\u00f3rias tem de estar preparado para as contar, praticando antecipadamente, se n\u00e3o tiver experi\u00eancia anterior, ou conhecendo a hist\u00f3ria que vai contar previamente.<\/p>\n\n\n\n

Contar uma hist\u00f3ria n\u00e3o \u00e9 muito diferente da aula comum. \u00c9 importante estar ciente de que o objetivo primordial \u00e9 fazer com que os alunos se divirtam ao ouvi-la. O segundo aspeto \u00e9 que a forma de contar a hist\u00f3ria precisa de enfatizar os acontecimentos e as emo\u00e7\u00f5es. Assim, o discurso necessita de ser mais en\u00e9rgico e com maior \u00eanfase nas modula\u00e7\u00f5es de voz, rea\u00e7\u00f5es, linguagem corporal e express\u00f5es faciais. Tudo isto pode ser praticado com anteced\u00eancia seguindo as diretrizes propostas mais adiante.<\/p>\n\n\n\n

O outro aspeto \u00e9 a pr\u00f3pria sess\u00e3o narrativa, incluindo a escolha da hist\u00f3ria, local, momento, etc., dado um grupo espec\u00edfico de alunos. Os alunos precisam de ser motivados a ouvir e a querer recontar a hist\u00f3ria para que a sess\u00e3o de narra\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria tenha um impacto positivo no reconto, como um todo, para os alunos.<\/p>\n\n\n\n

Ferramentas para encorajar a motiva\u00e7\u00e3o:<\/strong> O professor seleciona uma hist\u00f3ria adequada \u00e0 idade e \u00e0 situa\u00e7\u00e3o; enquanto conta a hist\u00f3ria evita os coment\u00e1rios, mas tenta descrever o estado e a rea\u00e7\u00e3o da personagem. Isto estimula a imagina\u00e7\u00e3o e evoca a empatia das crian\u00e7as. As palavras devem ser acompanhadas de express\u00f5es faciais e gestos que aumentem ainda mais a emo\u00e7\u00e3o. Como prepara\u00e7\u00e3o, pode consultar as p\u00e1ginas sobre Modula\u00e7\u00f5es de Voz<\/em> (Folha 7<\/a>) e Linguagem Corporal<\/em> (Folha 6<\/a>) a fim de se preparar antes da sess\u00e3o de narra\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria. \u00c9 bom usar pausas para aumentar o interesse e a antecipa\u00e7\u00e3o. Dependendo da situa\u00e7\u00e3o, elementos t\u00edpicos ligados \u00e0 vis\u00e3o e apar\u00eancia das personagens tamb\u00e9m podem ser utilizados. Enquanto se prepara para contar uma hist\u00f3ria, o professor faz grava\u00e7\u00f5es preparat\u00f3rias, e ouve ou observa depois disso, de modo a avaliar o impacto do ponto de vista do espectador. Contar a hist\u00f3ria a um colega ou a um familiar serve tamb\u00e9m para avaliar o desempenho e o seu poss\u00edvel impacto nas crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Prepara\u00e7\u00e3o\/Realiza\u00e7\u00e3o<\/strong>: <\/strong>Para a escolha perfeita da hist\u00f3ria \u00e9 importante que o professor esteja consciente do objetivo para o qual a vai narrar – faz\u00ea-los rir, estimular ou ensinar as crian\u00e7as. O professor pode encontrar a hist\u00f3ria certa, mas os alunos tamb\u00e9m a podem adaptar um pouco. Recite-a em voz alta com o tom e entoa\u00e7\u00e3o apropriados (de prefer\u00eancia em frente de um espelho). Para seguir um fio condutor, \u00e9 sempre poss\u00edvel utilizar outras palavras ou, dependendo da situa\u00e7\u00e3o, alongar ou encurtar a hist\u00f3ria, refor\u00e7ando ou reduzindo a for\u00e7a do impacto.<\/p>\n\n\n\n

Outras op\u00e7\u00f5es para o caso das crian\u00e7as se recusarem a participar na atividade:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma das d\u00favidas que os professores podem ter como contadores de hist\u00f3rias, \u00e9 ser confrontado com alunos que n\u00e3o queiram participar na atividade. Esta \u00e9 uma situa\u00e7\u00e3o normal, e o importante \u00e9 n\u00e3o for\u00e7ar os alunos a contar hist\u00f3rias. Em vez disso, podem oferecer alternativas, para que o aluno n\u00e3o se sinta pressionado, e continue a estar inclu\u00eddo neste momento especial. Preparar alternativas \u00e9 uma boa forma de reduzir o stress<\/em> sobre as rea\u00e7\u00f5es dos ouvintes.<\/p>\n\n\n\n

Aqui est\u00e3o algumas pistas sobre o que pode ser feito com os alunos.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9-lhes oferecida outra atividade:<\/p>\n\n\n\n

– encorajar a crian\u00e7a a oferecer as suas pr\u00f3prias vers\u00f5es da hist\u00f3ria;<\/p>\n\n\n\n

– contar uma hist\u00f3ria em que ele pr\u00f3prio \u00e9 o her\u00f3i;<\/p>\n\n\n\n

– inclus\u00e3o de v\u00e1rios jogos educativos relacionados com a cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo: – “Conto uma hist\u00f3ria”<\/strong> – cartas com imagens de objetos, pessoas, animais e lugares. A crian\u00e7a desenha sequencialmente as cartas e inclui as imagens numa hist\u00f3ria que ela pr\u00f3pria comp\u00f5e;<\/p>\n\n\n\n

– contar uma situa\u00e7\u00e3o experimentada, substituindo os participantes por animais, que de acordo com a sua opini\u00e3o e ideias correspondem \u00e0s pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Atividades espec\u00edficas relacionadas com a hist\u00f3ria:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– ouvir;<\/p>\n\n\n\n

– empatia;<\/p>\n\n\n\n

– narra\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria;<\/p>\n\n\n\n

– explica\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de palavras e express\u00f5es desconhecidas;<\/p>\n\n\n\n

– discuss\u00e3o sobre as a\u00e7\u00f5es das personagens;<\/p>\n\n\n\n

– questionar sobre: Como agirias na mesma situa\u00e7\u00e3o, o que dirias<\/em>?<\/p>\n\n\n\n

– chegar a conclus\u00f5es adequadas \u00e0 idade.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false},"resource_format":[83],"resource_type":[95],"resource_origin":[],"resource_genre":[],"resource_theme":[],"resource_difficulty":[],"subtitles":[],"video_language":[],"thematic_cat":[],"class_list":["post-10298","resources","type-resources","status-publish","hentry","resource_format-text-pt","resource_type-practical-sheet-pt"],"acf":[],"yoast_head":"\nAumentar a confian\u00e7a dos professores como contadores de hist\u00f3rias - Seeds Of Tellers<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/seedsoftellers.eu\/pt-pt\/resources\/aumentar-a-confianca-dos-professores-como-contadores-de-historias\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_PT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Aumentar a confian\u00e7a dos professores como contadores de hist\u00f3rias - Seeds Of Tellers\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Idades 5 -11 anos Porque \u00e9 importante? 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