{"id":10231,"date":"2021-03-10T11:43:37","date_gmt":"2021-03-10T10:43:37","guid":{"rendered":"https:\/\/seedsoftellers.eu\/?post_type=resources&#038;p=10231"},"modified":"2021-04-28T10:58:13","modified_gmt":"2021-04-28T08:58:13","slug":"silenzio-si-gira-azione","status":"publish","type":"resources","link":"https:\/\/seedsoftellers.eu\/it\/resources\/silenzio-si-gira-azione\/","title":{"rendered":"Silenzio, si gira, azione"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Come migliorare la qualit\u00e0 dello storytelling utilizzando tecniche di visualizzazione.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>PERCH\u00c9 \u00c8 IMPORTANTE?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La visualizzazione creativa \u00e8 la prima cosa che l&#8217;ascoltatore fa nella sua mente durante l\u2019ascolto di una storia. \u00c8 nella sua testa che inizia la magia, pi\u00f9 il narratore \u00e8 accattivante, pi\u00f9 vivaci e coinvolgenti saranno le immagini e le suggestioni create nella mente dei bambini. Essi creeranno un vero e proprio &#8220;film&#8221;, ogni ascoltatore diverr\u00e0 sceneggiatore, regista e attore. Immaginer\u00e0 l&#8217;ambientazione e l\u2019aspetto dei vari personaggi, e tutto grazie alle capacit\u00e0 del narratore e dalle suggestioni che scaturiranno attraverso la sua intonazione, il linguaggio del corpo, i materiali aggiuntivi che user\u00e0 per mettere in scena la storia. Per creare immagini ricche nella mente del suo pubblico, \u00e8 utile e necessario che il narratore stesso visualizzi tutto prima e durante le sessioni di narrazione. Se la sua &#8220;visione&#8221; non \u00e8 completa o coerente, potrebbe portare gli ascoltatori fuori dalla storia a causa di elementi illogici o contrastanti.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>PREPARAZIONE, REALIZZAZIONE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Prima di raccontare la storia davanti a un pubblico \u00e8 importante avere una buona immagine mentale della storia, questo vi consentir\u00e0 di aiutare i bambini nella costruzione della loro immagine mentale, anche avvalendovi di elementi visivi esterni (decorazioni, pupazzetti da dito, ombre, immagini, giocattoli, kamishibai, ecc.).<\/p>\n\n\n\n<p>Un narratore pu\u00f2 raccontare una storia facendola visualizzare ai bambini, con o senza elementi visivi di supporto. Alcuni di questi oggetti, decorazioni, pupazzi, sagome ecc. possono essere creati in anticipo con gli alunni, (procurate i materiali: cartone, matite colorate, immagini stampate, giocattoli adatti, musica, forbici, colla, ecc.). L&#8217;utilizzo di oggetti e strumenti autoprodotti per la sessione di narrazione, pu\u00f2 aumentare la motivazione degli alunni e coinvolgerli nel processo di narrazione, anche se ancora non sono state raccontate le storie.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>STRUMENTI PER LA MOTIVAZIONE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Per la sessione di narrazione \u00e8 fondamentale che gli studenti siano sempre attenti e motivati, create dunque un ambiente adatto per accoglierli.<\/p>\n\n\n\n<p>Per stimolarne l&#8217;immaginazione, nella stanza si possono apportare alcuni cambiamenti, ad esempio:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Appendere alle pareti dei disegni che rappresentino scene di fiabe e storie popolari per bambini;<\/li><li>immagini dei loro personaggi preferiti (disegni, pupazzi di carta e burattini usati in teatro);<\/li><li>libri con illustrazioni;<\/li><li>luoghi in cui fare giochi di ruolo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L&#8217;ora delle storie non deve essere intesa come una fonte di pressione, capiter\u00e0 che alcuni alunni non vogliano partecipare. \u00c8 importante non forzarli a raccontare storie, ma sar\u00e0 necessario trovare il modo di includerli. Ecco alcuni esempi di attivit\u00e0 alternative per aiutare i bambini nella visualizzazione di un racconto e per stimolarli nell&#8217;immaginazione.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>ATTIVIT\u00c0 ALTERNATIVE SE I BAMBINI SI RIFIUTANO DI PARTECIPARE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Offrite loro di essere semplici spettatori e contemporaneamente di svolgere un ruolo legato ai personaggi, alle loro azioni, alla performance degli artisti.<\/li><li>Chiedetegli di organizzare un gioco connesso alla storia.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>ATTIVIT\u00c0 SPECIFICHE LEGATE ALLE FIABE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Parlate con gli studenti delle storie che hanno imparato o di quelle che preferiscono; raccontate attraverso disegni-illustrazioni, libri per bambini; facendo uso di materiale multimediale; presentate i personaggi con l&#8217;aiuto di burattini; raccontate la storia con uso di gesti e espressioni facciali.<\/li><li>Narrazione da parte di un narratore\/insegnante, studente o visione di una registrazione audio della performance di un artista.<\/li><li>Esporre la storia, parlando dei personaggi, delle varie fasi con cui la storia si sviluppa, visualizzarla attraverso immagini\/disegni che mostrini i vari passaggi della trama. Possono essere usate anche mappe mentali, che possono essere disegnate per illustrare la storia e aiutare la visualizzazione cronologica.<\/li><li>Lavorare in gruppo creando un elemento identificativo, attraverso un segno visivo, un nome o distintivo, che identifichi ogni bambino in base all\u2019attivit\u00e0 e il compito svolti.<\/li><li>Realizzare piccoli burattini di carta, oppure usando calzini o guanti, creare maschere e decorazioni.<\/li><li>Scegliere un sottofondo musicale adatto.<\/li><li>Presentazione della storia da parte dei bambini attraverso la drammatizzazione, il gioco di ruolo. Narrare usando i burattini e le decorazioni realizzate dai bambini, o attraverso il kamishibai, per gli studenti pi\u00f9 grandi (9-10 anni).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>In base all&#8217;esperienza individuale e alla sensibilit\u00e0 di ogni bambino, la stessa storia avr\u00e0 varie interpretazioni, ottenendo cos\u00ec, tanti &#8220;film&#8221; quanti sono i bambini nel gruppo o nella classe. Potrebbe essere interessante per loro proporre le loro visioni della storia e dell&#8217;atmosfera &#8211; natura, edifici, colori, aromi, suoni; e i personaggi &#8211; aspetto, vestiti, modo di parlare.<\/p>\n\n\n\n<p>Questo consentir\u00e0 ai bambini di prendere coscienza che possono grazie alla loro immaginazione creare da soli il proprio &#8220;film&#8221; e di conseguenza, il loro desiderio di leggere e raccontare storie aumenter\u00e0, senza accontentarsi pi\u00f9 di \u201cfilm\u201d esistenti, come troppo spesso, accade oggi.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false},"resource_format":[85],"resource_type":[98],"resource_origin":[],"resource_genre":[],"resource_theme":[],"resource_difficulty":[],"subtitles":[],"video_language":[],"thematic_cat":[],"class_list":["post-10231","resources","type-resources","status-publish","hentry","resource_format-text-it","resource_type-practical-sheet-it"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Silenzio, si gira, azione - Seeds Of Tellers<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/seedsoftellers.eu\/it\/resources\/silenzio-si-gira-azione\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Silenzio, si gira, azione - Seeds Of Tellers\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Come migliorare la qualit\u00e0 dello storytelling utilizzando tecniche di visualizzazione. 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